Im Herausgeberband werden methodologische und methodische Diskurse der empirischen kindheitspädagogischen Forschung kritisch reflektiert. Dazu werden unterschiedliche, sowohl neuere als auch bewährte, Forschungszugänge im Hinblick auf ihre gegenstandstheoretischen und methodologischen Voraussetzungen, ihre theoretische Anschlussfähigkeit und ihre möglichen Wirkungen im frühpädagogischen Feld diskutiert. Entsprechend sollen Weiterentwicklungspotenziale und -notwendigkeiten der Methoden bzw. Methodologien in der Forschung der Pädagogik der frühen Kindheit herausgearbeitet werden.